基于泛雅平台的入门汉语综合课教学课件设计探究

潘桂妮

（上海海洋大学国际文化交流学院，上海 201306）

在2020年全球特殊的环境下，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“开发网络学习课程，创新网络教学模式，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”具有重大的现实意义。高校教师依托现有的在线教学平台，在课程开发与建设、教学实践与应用方面进行着各种有益的探索与尝试，为国际学生汉语教学的网络课程建设积累着宝贵的经验。

本文将在此基础上着重探讨汉语作为公共必修课程的入门汉语综合课线上教学课件的设计与实践，聚焦教学对象和教学目标，以期为入门汉语线上教学课件设计规范提供一种可能。

1 课程概述

文章讨论的高校学历型国际学生是指不具有中国国籍但在中国高校接受学历教育的外国学生，他们通常散布在高校以外语为专业教学语言的学科、专业中进行本科、硕士研究生或博士研究生阶段的学习与研究。入门汉语综合课是针对他们作为零起点汉语学习者开设的核心课程，日常教学既包括语言要素的知识教学，又包括语言交际的技能训练，对启蒙和激发初学者的汉语学习兴趣具有重要意义。入门汉语综合课是学历型国际学生的公共必修课程，通过1～2年的汉语学习，获得2～4 个学分并通过相应的汉语水平等级考试，是他们完成培养方案、顺利毕业的必备条件之一。

1.1 教学目标与课程特点

2018年9月教育部印发的《来华留学生高……