大思政理念下艺术类院校课程思政实施路径研究

郑帅

（大连艺术学院，辽宁大连 116600）

1 大思政理念的提出与意义

1.1 有利于提高教师职业自信心

艺术类院校教师的职业自信具体是指具有爱岗敬业的精神，并且具备为职业发展而奋斗的热情，以及培育学生的责任与担当。教师职业自信一定程度来自职业能力的提高，依据当前教育部《艺术学校教师职业能力标准》的规定，教师需要不断提高自身专业学习能力，不断加强专业素质培训，增强专业素质技能，不断提高自身职业能力，增强自身职业自信[1]。在“大思政”背景下，全国对艺术类院校的思政工作给予较高重视，从而不断提高艺术类院校教师的责任感与自信心。

1.2 有利于规划教师成长路径

当前艺术类院校教师队伍中的专业化良莠不齐，稳定性较低，并且没有人愿意加入进来，就导致了断档现象的发生。当然，在艺术类院校人员招聘时也会不断添加新鲜血液，但如果没有得到强有力的政策支持，依旧不会招揽人才，所以首先教委等主管部门要将艺术类院校教师系列专业技术职务评审条件的相关政策积极落实，只有强有力的政策支持才能够吸纳人才，并且留住人才，才能够为更多的教师提供更多发展空间。除此之外，艺术类院校要不断完善教师梯队建设，各学院要对此出台相对应的政策措施，从而打造从合格教师到优秀教师再到名师的教师成长路径，不断完善教师选拔机制以及教师考核机制。名师教师要享受学院内部的中层待遇，例如:有行政职务提升机会，在相同条件下享受优先待遇等[2]。……