抗疫英雄故事的讲述效果调查
——基于“讲好抗疫英雄故事影响因素”数据分析

华晓惠 蓝 旭

2020年，面对新冠肺炎疫情的突然爆发，中国人民在党的领导下展开了一场惊心动魄、艰苦卓绝、感天动地的伟大抗疫斗争，取得了抗疫斗争的重大战略成果，创造了人类同疾病斗争的英雄壮举。中国抗击疫情期间涌现出无数可歌可泣的抗疫英雄故事，为高校思政课教学提供了生动素材和有力支撑。习近平总书记强调 “要讲好中国抗击疫情故事，展现中国人民团结一心、同舟共济的精神风貌”，要“加强宣传教育和舆论引导，生动讲述防疫抗疫一线的感人事迹，讲好中国抗疫故事，为疫情防控营造良好舆论氛围”。为此，高校思想政治课教师要广泛深入地讲好、讲透抗疫英雄故事，传播国家主流意识形态，使大学生铭记抗疫历史，了解抗疫英雄，弘扬抗疫精神。

对于抗疫英雄故事的讲述，当前媒体主要以两种方式呈现:一是主流媒体或新闻媒体打造的节目，比如《和英雄一起面对面》《榜样5》《在一起》《战疫》《最美逆行》《战疫故事》等，这类英雄故事的述说生动而形象，但过于庞杂，缺少针对性；二是思政课堂引用的“以国之名”致敬的抗疫英雄，如大医精诚、护佑生命的钟南山，国医济世、德术并彰的张伯礼，生命渐冻、情怀火热的张定宇，锲而不舍、人民坚盾的陈薇，这类英雄故事的述说伟大而崇高，但过于高远，缺少可亲近性。总体来看，这些英雄故事的讲述不是专门围绕当代大学生的需求，没有系统地研究大学生群体对于抗疫英雄的认知情况，不大关注大学生宏观和微观的情感需求；……