新时期高校思想政治教育的人文化模式探析

龚继峰

素质教育背景下高校思政教育模式发生了重大变化，基于立德树人教育背景和以人为本原则，积极探索符合教学现状和学生发展要求的人文化教育模式，已经成为新时期高校思政教育工作开展的内在要求。然而受传统教育理念影响，高校思想政治教育中存在重“文本”轻“人本”的作用。基于此，在开展思政教育时，还应实施人文化教学模式的构建和创新。

一、构建高校思想政治教育人文化模式的必要性

(一)适应新时期思政教育要求

新时期，高校学生的思想更加活跃，价值选择也逐渐呈现出多元化的发展特征，这使得思政教育引导的难度增加。要适应新时期大学生发展需要，实现学生思想道德和价值取向的有效引导，就必须正视思政教育模式的创新。然而结合教学现状来看，仍有高校教师在思政教育中存在重“文本”轻“人本”的问题，这极大地降低了思政教育的实际效果。构建人文化教育模式，能重塑“人本”教学地位，满足高校思政教育工作开展的实际需要。

(二)满足学生发展的实际需要

据统计，2020年，我国高校应届毕业生人数多达874万，同比2014年增长近150万人，学生就业形势极为严峻[1]。面对着较为严峻的就业环境，大学生只有在掌握扎实文化技能基础的同时，积极提升自身的思想道德水平和人文素养，才能适应新时期社会发展的需要。高校应以学生发展为出发点，积极构建人文化的思政教育模式，并通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神等丰富思政教育内容，能有效地实现学生的思想引导、政治教育和道德培养，对于学生的全面发展具有积极作用。……