阅读疗法干预对某医科大学学生人际关系提升的效果分析

张学敏，刘 娜，金新建

(安徽医科大学 图书馆，安徽 合肥 230032)

大学生是未来国家建设、社会发展的主力军，其心理健康教育问题值得重视，尤其是医学生，在医患关系紧张的形势下，医学生的道德修养以及人际交往能力迫切需要提升。但目前大学心理健康教育师资严重不足，仅有少部分高校开设校园心理健康咨询服务中心[1]，难以满足相应需求，阅读疗法可以作为一个提升人类心理健康水平的全球策略[2]。阅读疗法是以文献为媒介，通过阅读途径以达到愉悦身心、陶冶情操以及辅助治疗疾病的目的，最终使自己或指导他人达到排除或减轻心理障碍的一种方法[3]。目前，国内仅有阅读疗法在心理健康、负性情绪、抑郁症、精神分裂症等领域的实证研究[4～7]，具体到人际关系方面的研究较少。本研究以某医科大学某专业大二学生为被试，采用阅读疗法的方式进行干预，评估效果，最终探讨阅读疗法对大学生人际关系的干预效果。

1 对象与方法

1.1 对象

选取某医科大学某专业大二学生152名，采用问卷调查的方式，并向参与问卷调查的学生说明情况，选择自愿参与调查的学生共计56名，剩余96名学生作为对照组，在干预前后分别发放问卷，干预前共计回收问卷152份，其中有效问卷151份，有效回收率99.3%。干预后共计回收问卷152份，其中有效问卷150份，有效回收率98.7%。

1.2 方法

1.2.1 测评工具。 采用中国心理卫生协会常务理事郑日昌教授编制的《人际关系综合诊断量表》作为测评工具，量表在国内使用较为广泛，信度和效度较好。……