论提升思政课教学中建设性和批判性相统一的思辨能力

郑乔虹,侯思言

(西北大学 马克思主义学院,陕西 西安 710127)

思政课一直以来都是马克思主义理论学习和培养社会主义接班人的重要课程，是铸人铸魂与强化人民本领的关键课程。在2019年3月思政课座谈会上，习近平总书记指出从“八个统一”入手进行思政课改革，其中之一就是要坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。不言而喻，这一重要论述为深化思政课改革、培养师生的建设性和批判性相统一思辨能力提供了基本的价值指引和遵循。建设性和批判性都属于思维能力的范畴，要求受教育者具有一种明辨是非的能力。这一思维能力的重要性甚至超越了创新能力。对于教育者来讲，向受教育者传导这一思维能力，就必须自己先学会并深刻理解辩证唯物主义和历史唯物主义，用这一思维能力武装自我，进而实现这一思维能力的传导和输送，才能正确培养学生的建设性和批判性思维能力。进入新时代，我们面对着新的机遇和挑战，为提升党的思想引领力，党和国家对思政课教育教学提出了更高的要求，为提升师生建设性和批判性相统一的思辨能力，提高思政课整体教育教学质量提供了有利契机。

一、坚持建设性和批判性相统一思辨能力的必要性

(一)应对复杂多变的国际形势、维护高校意识形态安全

新时代，经济全球化、信息全球化的快速发展不断冲击着国家的安全领域，国家安全已经不仅仅是在政治、军事安全等传统领域，意识形态、文化、信息安全等非传统领域也已经成为国家安全不可或缺的部分。……