与时俱进，不断开创物理化学课程建设新局面

彭昌军，徐首红，刚洪泽，殷天翔，胡军，尚亚卓，刘洪来，黑恩成

华东理工大学化学系，上海 200237

1 引言

在工科化学课程体系中，物理化学处于枢纽地位，是相关专业知识体系的核心课程之一，也是引导学生由理解“已知”到探究“未知”转变的关键课程。初次学习该课程时，大多数学生往往就会因概念抽象、公式繁多而丧失学习的热情和信心。围绕这一现状，国内多所高校均开展了课程教学改革，提出了能促进自主学习习惯养成等的研究型教学法[1]和能提高问题解决能力的问题式教学法[2]，实践了“线上-线下”混合式教学模式[3]，探索了理论课教学内容和实验课教学内容的融合模式[4]。教学中，物理化学方法和发展史的教学得到重视[5]，物理化学在社会发展中的作用有所突出[6]。但如何培养学生解决复杂问题的综合能力，促进知识、能力与素质三方面和谐发展，始终是课程建设要解决的核心问题。多年来，我们坚持以学生为中心，围绕课程内涵建设(见图1)，与时俱进开展了物理化学课程改革与创新实践，取得了新的认识和积极成果。

图1 课程内涵建设

2 严要求打造一流教学团队

长期以来，研究型大学重科研轻教学的倾向很大程度上影响了教学队伍的稳定和教师从事教学的积极性。为此，我们积极响应胡英院士倡导的“教学科研一起抓，两个拳头同时出击”，创建了教学团队发展长效机制，其核心是强化教研室建制，坚持走教学与科研一体化团队建设之路，并秉持“四个坚持”打造团队。……