小升初语文顺利衔接教学研究

邱崴

【摘    要】语文作为基础课程，是义务教育阶段的必修科目，但小学与初中的语文教学存在较大差异，就学习内容而言，初中语文教学内容难度加大、加深，就学生自身而言，步入初中后，学生已经具备了一定的语文基础，初中学习过程自主性逐渐凸显。另一个较为突出的差异来源于学习压力，初中生面临较大的升学压力，那么作为小学语文教师，尤其是六年级语文教师如何帮助学生做好小升初语文衔接呢？

【关键词】语文;衔接;教学

中图分类号：G623.2       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）02-0096-02

【Abstract】As a basic course， Chinese is a compulsory subject at the stage of compulsory education. However， there is a big difference in Chinese teaching between elementary and junior high schools. As far as the content of learning is concerned， the content of junior high school Chinese teaching becomes more difficult and intensified. As far as students are concerned， they will enter junior high school. Later， students already have a certain foundation in Chinese， and the autonomy of the junior high school learning process has gradually become prominent. Another prominent difference comes from the pressure of learning. Junior high school students face greater pressure to enter a higher education. As a primary school Chinese teacher， especially a sixth-grade Chinese teacher， how can they help students to do a good job in the connection between primary and junior Chinese？

【Keywords】Chinese; Cohesion; Teaching

對于学生而言，刚步入初中校园，对于全新的学习环境、教学模式都比较陌生。小学阶段，很多学生都喜欢语文，在学习过程中表现得兴趣高昂、积极性高。但进入初中后，因为语文学习内容增加、语文学习自主性要求提升以及较大的评价压力，学生逐渐对语文学习产生消极情绪，甚至很多学生因为难以适应出现成绩下降，丧失语文学习兴趣与自信。对此初中教师也花费了大量精力来调整教学，但效果不佳，其根本是学生无法很快适应小学阶段与初中阶段的学习差异。而我们作为小升初语文教师可以加强衔接教学工作，为学生适应初中学习节奏、方式方法打好基础，具体实施措施如下：

一、教师减少帮扶教学，引导学生自主学习

小学语文教学阶段，因为学生年龄较小，教师在教学过程中占据主导地位，以帮扶教育为主，我们在教学过程中会根据教学目标以及学生基础情况，做好教学内容及教学计划安排，标注重难点，反复讲解直至学生掌握，带领学生一起完成预习、课堂学习以及复习工作，这个过程中，小学生也形成了依赖的心理。……