试析小学高年级数学作业有效批改策略

傅文广

【摘  要】作业环节是巩固课堂所学内容的重要途径和方式，作业批改同样是教学的重要组成部分。在小学高年级数学作业批改过程中，教师要改变传统的批改方式，结合创新观念采用多样化的批改方式，让学生从评语中获得激励，对数学学习产生更大的动力，积极投入数学学习中，使数学教学环节和作业环节成为相互促进的两部分，促进学生数学综合素质的发展。

【关键词】小学高年级;数学作业;小组批改;评语

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）02-0157-02

【Abstract】The homework link is an important way and way to consolidate the content learned in class， and homework correction is also an important part of teaching. In the process of mathematics homework correction in the upper grades of primary school， teachers should change the traditional correction methods， combine innovative concepts and adopt diversified correction methods， so that students can get incentives from comments， generate greater motivation for mathematics learning， and actively participate in mathematics learning ， So that the mathematics teaching link and the homework link become two parts that promote each other， and promote the development of students' comprehensive mathematics quality.

【Keywords】Upper grades of elementary school; Mathematics homework; Group corrections; Comments

在小学高年级数学教学中，教师要在创新观念下进行作业批改，利用多样化的批改符号让学生及时发现作业中的错误，使他们主动改正这些错误。为了推动作业批改的有效进行，教师还要让学生参与到批改中，通过多种批改方式发挥他们的主动性，让他们对作业中的题目进行再次思考，在正确批改的过程中促进他们对所学知识进行深入理解。通过作业批改，不同的批改方式和针对性的评语都起到了激发学生学习主动性的作用，他们能积极投入课堂学习中，促进小学高年级数学教学的高效进行。

一、采用多样化符号批改，激发学生的积极性

在小学高年级数学传统作业批改时，教师经常采用“√”“×”两种符号进行批改，单一批改方式不能引起学生的重视，他们在作业中出现错误时只尽快改正错误，而不去深思出错的原因。针对学生的这种情况，为了充分发挥作业批改对学生的促进作用，教师要结合学生的作业情况选择多样化的批改符号。……