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一年级上册

01字音篇

Q：前鼻韵母ɑn和后鼻韵母ɑng中的ɑ发音一样吗?

答：不完全一样，因为字母ɑ在韵母中有3种发音，ɑn这个音中的ɑ，发“[ɑ]”的音，舌尖要抵下齿；而ɑng这个音中的ɑ，发“[ɑ]”的音，舌尖要远离下齿背。教学时，教师要多示范，让孩子观察口形，利用手势，掌握好这两个韵母的发音。

Q：音节yɑn怎么发音？

答：yɑn既可以看成是前鼻韵母ɑn的前边加上一个轻短音i，也可以看成是在韵母iɑ的后面加上-n。发音时，由于前后受到i和-n的影响，中间的ɑ就要变音，要读成国际音标。因为准确拼读有一定难度，在教学时，可以把它当作一个特殊的音来处理，教师要做好示范，让学生仔细观察，认真模仿，最终实现熟练拼读、准确发音。

Q：“一会儿”的“儿”字上面为什么没有注音？

答：“一会儿”的“儿”在这里读儿化音。本套教材对儿化音注音的规则，就是“儿”字不注音，前一个字的音节后增加“r”。如，“一会儿”中注音就是“yíhuìr”。教学中要提示学生在读的时候自然儿化，避免读成两个音节。

注音方式的这种改变，是为了帮助学生读好儿化音，与儿歌中的“话儿”（第43页）“船儿”（第56页）等加以区分。教学的时候要引导学生按照课文的注音进行朗读，不必讲规则，而是让学生在大量积累的过程中逐渐体会到儿化音的使用范围。

Q：“一”不是多音字，为什么在课文中会有三种不同的读音？

答：为了帮助学生学习普通话，降低学生学习的难度，教材在注音的时候做了变通的处理，直接注“一”变调后的读音，如“一片片”“一会儿”（二声）、“一群”（四声），是为了避免讲授规则，而是让学生直接在大量的语言现象中体会“一”的不同读音。在教学的时候，不需要讲变调规则，也不要过度拓展，只需要让学生了解有这个现象，并且借助注音在课文中读准这几个词语就可以了。

图源统编教材语文一年级上册《ang eng ing ong》

三年级上册

02课文篇

Q：是“白云生处”还是“白云深处”？

答：三年级上册古诗《山行》中的“白云生处有人家”一句，另有一个版本写作“白云深处有人家”。

在杜牧自己的《樊川集》中，用“生处”的较多，目前较为通行、权威的点校本《杜牧集系年校注》（中华书局2008年版）和《樊川文集校注》（巴蜀书社2007年版）也都作“生处”；“深处”则常见于他人著作对杜牧诗句的转引，文献价值逊于前者。

另外，从诗意上看，“生处”可以理解为“白云形成的地方”，而“深处”则可理解为“云雾缭绕的深处”，两个意思都能讲通。但明朝何良俊在《四友斋丛说》卷三十六“考文”中评述道：“杜牧之诗‘远上寒山石径斜，白云生处有人家’，亦有亲笔刻在甲秀堂帖中。今刻本作‘深’，不逮‘生’字远甚。”直言用“生”字意境更佳。综合考虑上述条件，教材便选用了“白云生处有人家”这一版本。

一年级上册

摘自“统编新教材”微信公众号

03偏旁篇

Q：为什么要学习偏旁?

答：本册教材结合识字安排了常用偏旁的学习。学生认识一批常用的、构字率高的偏旁，有利于感知构字规律，归类识记汉字，提高识字效率。教材中安排的所有偏旁都是可以作为部首的偏旁，可以在今后直接应用于查字典。

偏旁和部首是两个不同的概念。偏旁是合体字的构字部件，可以用来帮助分析合体字的字形。部首是适应字典编纂的需要而产生的，按照汉字字形结构，取其相同部位，作为查字依据。因此，每个字都有部首，但是只有合体字才有偏旁。这两个概念要加以区分，避免在教学中误用。

相信看完这篇文章的你一定收获满满。让我们继续探索、解读统编新教材吧！

图源统编教材语文一年级上册《常用偏旁名称表》