以团队游戏、音乐节律为主导的有氧运动介入训练对学龄期注意缺陷多动障碍患儿的作用观察

(郑州大学附属儿童医院 河南省儿童医院 郑州儿童医院，河南 郑州 450000)

注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)属于儿童期的一种精神行为障碍，多见于学龄期儿童[1]。ADHD的病因不明，临床表现为注意力缺陷、活动过多、易冲动等，若未及时治疗则可能会对患儿身心健康造成严重危害[2]。目前临床上治疗ADHD的方法主要是药物治疗，其虽有一定的疗效，但因患儿年龄小，药物的不良反应也让家长心存顾忌[3]。随着近几年有氧运动的大力发展和应用，有研究表明有氧运动对治疗ADHD有较好的疗效[1]。为此本研究选取150例ADHD患儿开展研究，探讨以团队游戏、音乐节律为主导的有氧运动介入训练治疗学龄期ADHD患儿的临床效果。报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择郑州大学附属儿童医院2017年1月～2020年6月诊治的ADHD患儿150例。随机分为两组各75例。其中，观察组男40例，女35例；年龄6～13(9.32±1.11)岁。对照组男41例，女34例；年龄6～14(9.21±1.13)岁。两组一般资料两组差异有统计学意义(P>0.05)，有可比性。

1.2 方法

对照组给予常规干预。观察组治疗方法是在常规治疗基础上接受以团队游戏、音乐节律为主导的有氧运动介入训练治疗，具体如下：a)团队游戏：全部患儿分为15组，每组5人，每周治疗2次，一次时长50 min，共治疗16周。方法如下：由心理治疗师主持团队游戏。治疗师首先引导每位患儿简单的介绍自己，然后治疗师介绍团队游戏的规则与玩法，使患儿感到安心、自由。游戏过程中治疗师引导患儿主动进行互动，必要时给予一定的提示，让组内、组与组之间的患儿能够更好地进行情感的交流，增加彼此的了解与信任，使患儿能够更好的管理自己，做情绪的主人，从而发挥团队游戏的作用。b……