引导启发式教学法在临床免疫学检验教学实践中的尝试

刘佳

长春医学高等专科学校病免教研室，吉林 长春 130000

免疫学检验是对临床免疫系统疾病进行鉴别诊断、 疗效评价、判断预后转归以及追踪病情发展的临床医学实验室检查技术手段之一，主要内容包括识别免疫、免疫应答、传输免疫信号以及免疫机制的调节等，是免疫学在临床医学诊疗中的充分体现与应用[1]。 但由于此课程内容抽象、知识点复杂、专业概念更新较快以及实践操作性较强等，再加上实习带教老师在进行专业知识传授过程中为实践教学主导，忽视了教学的固有规律，导致部分实习生在进行专业知识以及实践操作过程中，对其产生厌烦恐惧的心理状态， 降低实习生专业学习积极性，临床教学效果未能达到预期目标。因此，实施较为良好、有效的实践教学方法十分关键[2]。引导启发式实践教学，通过知识与实践相结合以及借助互联网多媒体信息技术手段，将专业实践专业知识制作成图片及视频的形式，促使学生对专业知识的理解能够更加直观形象，调动起学生学习的兴趣及主动性，大大提高临床实践教学效率，广泛应用在临床实践教学领域[3]。 该文通过对在2019 年6 月—2021 年2 月接收的64 名检验科室实习生，实施引导启发式实践教学进行深入分析，探究其临床应用效果。 现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

择取检验科室接收的64 名实习生，随机分为对照组和研究组。对照组男12 名，女20 名；年龄19～23 岁，平均（20.67±0.33）岁；中专10 名，大专11 名，本科11名。……