提升小学低年级数学教学有效性的效果

李白花

摘 要：在小学低年级数学教学中，采取科学的教学策略对提升教学有效性具有重要影响。基于提升教学效果的要求，优化数学教学策略，不仅能够极大地活跃严肃的课堂氛围，同时也促使教学活动能够充分体现出时代的发展要求。教学有效性直接关系到小学生数学学习质量和效率，教师通过利用情境引导学生、激发小学生主动性、加强学生之间合作等方式，促使小学低年级数学教学得以良好开展。

关键词：小学低年级;数学教学;有效性

引言

基于提升数学教学有效性的目的，小学低年级数学教师应该加强对教学策略的完善。结合当前低年级小学数学教学的特点，传统教育模式仍具有很重要的影响，这导致数学教学活动的有效性难以保障。因此，小学数学教师应该明确提升数学教学效果的重要性，这是保障小学生高效学习的重要选择，也是学生未来发展的重要基础。基于此，在小学数学教学中，加强对数学教学本质的探讨，有针对性开展教学活动。

1利用情境引导学生

小学生所处阶段对外界始终抱有巨大的好奇心，其具有十分强烈的好奇心和探究欲望，同时对于枯燥的知识始终抱有抵触情绪。而为了有效提升数学教学的有效性，教师需要充分利用小学生对于生活的探究欲望，通过为学生创设与教学内容相符的生活情境，从而引导学生能够积极投入到数学学习当中，切实保障数学开展的质量和效果。……