小学数学高年级学生思维能力的培养策略

吴从

摘 要：随着素质教育的步伐不断加快，教育工作者越来越重视学生思维能力的培养。对于小学高年级的学生来说，在接受了前几年的数学启蒙后，已经具备了一定的数学功底，个人认知水平也逐渐成熟，正是培养思维能力的最佳时期。因此，小学高年级教师要认识到学生身心发展状态，积极创新教学方法，开拓学生的数学思维，培养学生的思维能力。本文结合案例，阐述了小学数学高年级学生思维能力的培养策略。

关键词：小学数学;高年级;思维能力;培养

前言：

小学生的数学综合能力主要体现在学习能力、思维能力、交流合作能力、审美能力等多个方面。其中思维能力是学生们通过分析、综合、总结、比较等一系列的过程理性解决问题的能力，是学生们学习能力的基础，对于学生的未来发展具有重要意义。小学阶段，数学是学生们锻炼思维能力的重要平台。特别是小学高年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，在教师的有效引导下更容易培养思维能力。本文将从以下几个方面阐述如何培养小学数学高年级学生思维能力。

一、创设问题情境，激发学习兴趣

小学高年级阶段，学生在前几年的学习中已经具备了一定的数学基础，心智逐渐成熟。在这个阶段，教师要对学生进行积极的引导，综合学生的身心发展状态，利用丰富有趣的教学手段激发学生的学习兴趣。在实际教学中，教师可以采用创设问题情景的方法，让学生沉浸在特定的学习情境中，调动起学生学习的积极性，让学生主动去思考，发掘学生的独立探究能力，进一步养成良好的数学思维。……