基于多元化的小学数学课堂评价探究

梁静娟

摘 要：在目前的教学当中，由于新课程改革的不断推进，小学生的数学课堂也发生了一定的变化，强调了学生的多元化的发展，与此同时，教师要充分利用多元化教学的方法，对课堂教学进行改革。课堂评价时课堂的重要部分，基于多元化的角度，进行小学数学课堂的评价策略探究，来满足当前的教育的发展和进步。

关键词：多元化;小学数学;课堂评价;探究

基于多元化的小学数学教学过程当中，提高课堂评价的有效作用，不但能够有效的提高小学生学习数学的兴趣，还能够有效的促进学生的知识水平和实践能力，对学生的综合素质能力的提高起到促进的效果和意义[1]。基于多元化的小学数学课堂的评价，在多元化的教学方式下，进行课堂的评价，能够促进教师的教学水平提升，也能够提高学生的学习数学的积极性，进而提高课堂的教学效率。

一、基于多元化的小学课堂评价的意义

在多元化小学数学教学课堂上，学生是课堂教学的主角，因此，在加强师生之间的沟通能够有效的提高课堂的教学效率。小学数学课堂教学想要多元化的发展，就要从学生的知识水平出发，结合学生的学习现状以及生活的环境进行合理的课堂评价，以此来衡量多元化数学课堂的最终教学效果，學生的综合能力水平[2]。良好的课堂教学评价，能够有效的调动学生的各个感官反应，高效积极的参与到知识的构建过程当中，提高了动手实操能力，观察能力以及独立思考能力。……