我的“天才”女孩

鼠鼠

我发现一个奇怪的现象，几乎每一届都会有一个在语文方面极有天赋的学生——美玉小姐就是这样的学生。

美玉小姐的双名两个字都是“美玉”之意，我便以此戏称之。

她生性腼腆，不爱在人前表现。在课堂上被叫起来回答问题时，她就低垂着头，小包子似的圆鼓鼓的两颊上泛起红晕，抿着嘴只是微笑，好一会儿才开口，声音又很小。也许是觉得自己的牙不好看，她說话时也用嘴唇把牙齿包住，以至于我不能通过口型判断发音，只得走到她身旁去听。但她并非不知道答案，或者怕出错而羞于说出自己的想法，而是她那水瓶座的脑瓜里有太多思想的精灵，她无法在那短短的时间里用足够准确的语言将它们的舞蹈描述出来。

要欣赏那些精灵之舞，只有进入它们的国度里去。而她的文字就是一扇大门。作为语文老师，我便幸运地享有了大摇大摆进入这扇门的特权。除了正式的命题作文，平时我还布置读书笔记和周记作为小练笔。我和她的交流几乎都是在周记里进行的。

美玉小姐的周记不但美而且有趣，字里行间闪烁着思想的火花。她是为自己而写，不是为我。她丰饶的心灵森林自然就有汩汩的清泉流出。我常把她的周记放到最后看——最好吃的东西应该留到最后慢慢咀嚼，末了，再认真地写下批语，像是给挚友回信。

我确信，我的心意她是明白的。

她写诗：

等待是一首温情的诗

我可以在海上等/等春天的一个拥抱/夏天的嫣然一笑/等夜晚的沉浮/白昼的喧闹