初中历史文化研学游学研究

栗洁 位会娟 李丹

2016年年底，教育部等部委联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求将研学游学纳入中小学教学计划，以优秀的传播样态“留住文化根脉，守住民族之魂”。这意味着研学游学从选修课变成必修课，从随机开展变成有计划开展，从少数参与变成广泛参与。

一、将研学游学设计纳入乡土教材

焦作市山阳区近年来以“让研学游学开拓学生视野，让山阳文化润泽山阳课堂”为目标，建立了“行政驱动、名师团队引领、实验校推进”的三级联动研究机制;充分挖掘山阳区自然地理资源、历史人文景观，研发了乡土教材《厚重山阳是我家》，辅以精品线路课程《厚重山阳行》，为学生了解家乡提供了文本素材，有效推进了研学实践。

山阳区所在的焦作市，自古以来就是河朔名郡，文物古迹星罗棋布，神话传说俯拾皆是。国家重点文物保护单位——山阳故城和药王庙，均坐落在山阳区，还有全国聞名的陶仓楼、火神庙、山阳陶罐、汉献帝陵祠等古迹。这些都为我们开发乡土课程提供了丰富的内容和有利的条件。

《厚重山阳是我家》乡土教材的开发，旨在让更多孩子了解自己所生活的这块土地的前世今生，真正使历史“活起来”，让学生触摸到历史的温度，感知文物背后的人文精神，增强文化认同，丰富德育内涵;培养学生从现实生活中发现问题、思考问题、解决问题的能力，激发大家探索周围事物奥秘的兴趣;培养学生尊重事实、尊重他人、乐于合作的精神。……