高中英语学科核心素养视域下读写结合教学模式的构建策略

傅佳琪

浙江省萧山中学

《普通高中英语课程标准（2017年）》文件指出，英语学科核心素养囊括语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力四个方面。伴随着新课程标准的明确推行，如何践行核心素养这一目标越来越受关注，越来越多一线工作者对此展开深入论证与探寻。

英语众多要素与维度，建立在阅读与写作基础之上。阅读是知识的转化与汲取，写作则是学生阅读成果的外显，两者相辅相成、互补互进。读写结合的模式能够有效培养学生书面语言组织能力、书面语言表达能力，且对学生抽象思维有着发展助推效用。目前虽有许多学者关注读写结合教学策略的探寻与构建，但往往只注重学生学习能力的塑造、读写教学模式的革新，并未将学科核心素养有效结合、渗透。因此，如何在英语学科核心素养之下架构全新读写结合教学模式值得深入探寻与论证。

一、高中英语学科核心素养视域下高中读写教学的现实路径

高中阶段对于学生而言是最为重要的学习阶段，国内教育部门对于高中阶段教学极为重视常常进行教学指示、颁发教学文件。如教育部制定的《普通高中英语课程标准》（2017版）中指出：高中英语教学要“发展学生英语语言技能，就是使学生能够通过听、说、读、看、写等活动，理解口头和书面语篇所传递的信息、观点、情感和态度；并能利用所学语言知识、文化知识等，根据不同目的和受众，通过口头和书面等形式创造新语篇。……