数学综合与实践课的价值、要求及优化策略

龚祖华

（重庆市开州区教师进修学校）

数学综合与实践课是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，是新课程改革之后出现的一个新领域，是一门集综合性、实践性、应用性为一体的课程。它搭建了一个通过综合与实践的过程去学数学、做数学、用数学的平台，对培养学生的应用意识和创新能力具有不可替代的作用。由于综合与实践课没有具体的考试要求，在实践活动中很难考查，这导致一些教师直接将其作为选学内容，让有兴趣的学生自己去学习和操作，其教学出现了较大的随意性。作为数学教研员，我经常深入课堂听课，但很少听到综合与实践的内容；各层次的赛课，也几乎没有选择这个领域的课例。这说明，综合与实践内容的教学与实施成了数学教学改革的一块“短板”。为了体现综合与实践课在数学课程体系中的重要性，必须重视综合与实践内容的教学，明确综合与实践课的教学价值，把握综合与实践课的教学目标，优化综合与实践课的教学策略。

一、明确数学综合与实践课的教学价值

综合与实践是《义务教育数学课程标准（2011年版）》设置的四个领域的课程内容之一，是当前基础教育改革的一大亮点，是以培养人的综合素质和综合能力为主要目标的课程。课程标准已从课程层面表明了综合与实践课在义务教育数学课程中的重要性，认为其虽然所占比例不大，但却具有重要的教育价值。

（一）积累活动经验

与数与代数、图形与几何、统计与概率学习中积累的数学活动经验相比，学生在“综合与实践”课中积累的数学活动经验更具全面性和综合性。……