基于激光切割雕刻机的STEM课程的研究

张培喜 翟召东 郑咏梅

(1.山东省青岛第六十八中学 山东青岛 266102；2.青岛职业技术学院教育学院 山东青岛 266555）

2017年，中国教育科学研究院STEM教育研究中心发布了《中国STEM教育白皮书》，并启动“中国STEM教育2029行动计划”，以期实现“让STEM教育惠及最广泛的学生群体，让科学思维与创新能力成为每一个孩子的成长基因”[1]的教育理想。STEM教育已经成为影响学生未来事业是否成功和我国经济状况的关键因素[2]。

随着激光切割雕刻技术的不断发展，其应用领域也越来越广。兼具产品设计与制造高效、便捷等优点的激光切割雕刻机作为教育装备的一项重要资源走进了学校，为学校STEM教育发挥了较大的作用。它帮助学生将自己的设计思想表达和物化出来[3]，为其创新制造提供有效的帮助。为使学生更好地使用激光切割雕刻机，提升创新能力，其相应的配套课程亟待开发和建设。本课题组几年来孜孜以求，开发出适合学校师生的基于激光切割雕刻机的STEM课程。本课程良好的效果在实践中得到了有效的验证。

一、前期调研

（一）被试

本研究被试为某市区和郊区部分普通高中学校的教师和学生，回收有效教师问卷67份、学生问卷1 359份。被试的基本情况详见表1、表2。

表1 教师被试基本情况

表2 学生被试基本情况

（二）研究工具

本研究自编问卷，通过对教师、学生的调查掌握当前基于激光切割雕刻机的STEM课程的需求与现状，师生问卷均设计了16道题目。

（三）施测程序

本研究借助问卷星平台通过网络进行施测。……