高校思政类公共必修课冷漠化问题分析
——以湖南科技大学为例

曾繁雪 李慧娟

（湖南科技大学 湖南湘潭 411100）

思政类公共必修课有助于提升学生的思想政治素养，促进学生成长成才，在高校教学育人工作中占有重要地位，是“新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”的重要途径。习近平总书记在2019年3月高校思想政治理论课教师座谈会上强调指出：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”[1]近年来，国内高校十分重视思政类公共必修课，纷纷增强了对思政类公共必修课本身和教师队伍的建设。与国家和高校对思政类公共必修课高度关注形成鲜明对比的是，学生对思政类公共必修课反应平平，部分学生甚至出现冷漠化倾向。思政类公共必修课冷漠化的具体表现是什么，是如何产生的，该如何缓解？很多问题值得思考。笔者以湖南科技大学为研究对象，分析并思考高校思政类公共必修课中的冷漠化问题。

一、思政类公共必修课冷漠化现状分析

2019年上半年，笔者以湖南科技大学在校学生为调查对象，研究思政类公共必修课课堂现状，共回收332份有效问卷。据调查结果显示，思政类公共必修课冷漠化问题较为突出。虽然大部分学生认为思政类公共必修课的开设具有必要性，但是思政类公共必修课的教学效果并不乐观。在课堂上认真听课的学生比例仅为25%，75%的同学以玩手机、学习专业课或者发呆的方式应付课程学习。思政类公共必修课冷漠化状况可见一斑。……