《摆的秘密》教学案例

一、教材分析

本课是青岛版小学《科学》六年级下册第6课——摆的秘密。主要是让学生经历和体验自主探究摆的活动，在这个活动中要学做科学，了解科学探究。当学生在经历和体验探究摆动的活动之后，通过讨论能认识一些科学探究的方法。如：观察、提出问题、猜想、设计实验证明自己的猜想、获取收集与整理资料、得出结论、表达交流等等。

生活中有很多类似摆的现象，学生都见过或玩过，有一定的生活经验。本课以摆为切入点，通过对摆的探究活动，使学生知道影响摆摆动快慢的因素，了解摆的运动规律，意识到能量之间是可以相互转化的。同时发展学生进行对比实验的能力和归纳、概括的能力，培养学生探究自然奥妙的兴趣和科学精神。

二、教学目的

1.通过实验使学生知道：同一个摆摆动的快慢是一定的;摆动的快慢与摆动的轻重没有关系，与摆线的长短有关系;摆线越短，摆动越快。

2.学习用对比实验收集事实，培养学生实验能力和归纳概括等思维能力。

3.使学生体会到：人只有认识了自然规律，才能更好地利用自然规律。

三、教学准备

教师准备：电脑课件、演示用的摆

学生准备：铁架台、细线、秒表、钩码、小铁锁、螺丝帽等等。

四、教学重点难点

1.摆线长短、摆锤轻重与摆动快慢之间的关系。

2.设计实验，认识摆的快慢与摆线长短、摆的轻重之间的关系。

五、教学过程

（一）导入新课

首先请同学们欣赏伽利略研究摆的故事，（课件出示视频资料）然后导入新课。……