浅谈人教版五年级数学上册“整理与复习”的思考

孙伟

一、复习核心

一是查缺补漏，二是使知识进一步内化，三是形成更高层次的能力。因此，复习中应引导学生抓住知识间的联系，将零散的知识点联系起来形成知识网络，将所学知识系统化，是复习课的一项重要教学任务。那么作为小学数学教师，我们就应该认真研读教材、研读试题、研读考点，上好复习课，加强练习的针对性和有效性，提高复习的实效性，最终达到提质增效的目的。

二、复习结构

1、复习课的基本要求：（1）知识系统整理;（2）解题方法的指导。

2、复习课的结构：

三、复习目标

一是使学生进一步理解并掌握小数乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数乘、除法式题;会按运算顺序正确计算小数四则混合运算;能运用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便运算;能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题;能根据具体的情境合理求出积、商的近似值。

二是使学生进一步理解和掌握用字母表示数的意义，体会代数的思想;加深对方程、解方程、方程的解等概念的理解;进一步明确列方程解决问题的基本步骤，会采取灵活多样的解题策略解决相关的实际问题。

三是使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

四是初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。

五是能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性;进一步体验事件发生的可能性;能按照指定的要求设计简单的游戏方案。……