老师，我也梦到了你

刚接到的新生中有个特别调皮的，让人反感的孩子，上課乱插话，老师说东，他对着说西，课堂中时不时冒出他的大声声音，总惹得全班同学一阵阵哈哈大笑，我让他闭起嘴巴，他反而说的越严重。做作业时，总是几个字都要写半天，下了一笔又停下来搞小动作，耍手指头。和同学一起玩耍时，总有小朋友来告他打人（其实他是想找人玩，但又不遵守规则，别人不愿意与他玩，他就用拳头来解决问题）……

我遇到这些情况，我就不断地反思。是不是我眼里只看到他的缺点呢？我更多地关注他，我发现他说话的声音很洪亮，拼拼音尤其是三拼音、后鼻韵这些非常准。对于课文阅读老师提的问题也能回答正确，有时还很有创意。他的思维很敏捷（只是没有思考正事）。他知道的有关科普类、古诗文方面的知识还比一般的孩子多。我平时只要一发现他的优点就表扬他，慢慢地发现他做作业及时认真了很多。针对他总打同学的事，找他谈话，他给我的回答是说：“老师，我天生来就是恶的，我奶奶说的。”我一听都懵了，孩子“人之初，性本善”，哪里有什么天生来就是恶的说法，何况还是奶奶灌输的。我于是就找孩子父母联系沟通孩子在家的教育问题，父母就是狠打，爷爷奶奶就溺爱，一家人完全没有一个正确的导向，孩子在家都不知道究竟干什么是对的什么是错的。他自己还总认为我想做的都不能做，我不想去做的，你们偏偏要我去做，感觉性格都是分崩离析的。我隔三差五地就给孩子父母讲一些育儿方面的知识，如何是家长有效的陪伴，在教育孩子的问题上如何与祖辈保持一致，如何与学校老师构建家校共育形成教育合力……我发现孩子也有一些变化。

“宝贝，我昨晚梦里梦到你好乖，作业做得好好的，考试还得了一百分。你和小朋友一起打乒乓球好开心。”一天早晨，我一大早碰到他我就跟他说，他笑了，笑得是那么地甜。孩子慢慢地就朝着向善向上的方向发展。过了好长一段时间，有一天，他悄悄地趴在我耳边说：“老师，我也梦到了你。我好想给你买一双手套，你的手好冷。”那一刻，我真的好感动。

从小皓的转变中，我明白了老师的爱心、耐心和责任心，是守护孩子成长的天使。爱孩子才能做到真教育，睁大眼睛去寻找孩子身上的优点，再表扬，让他获得存在感。每一个灵魂都需要被关注，每一粒种子都离不开老师的鼓励和呵护。孩子们在老师的鼓励和期许声中长成向善向上、自带光芒的模样。

四川省泸州市江阳区江南小学校 朱永平