人教A版高中数学新教材旁白的分析
——以必修第一册文本框旁白为例

夏正华 (江苏省苏州市教育科学研究院 215004)

高中数学教材作为数学知识呈现的主要载体，其丰富的栏目内容以及独特的编排方式往往给教与学注入了值得研究的元素．各版教材都设置了一定数量的旁白，其丰富的呈现方式和种类使教材更加丰厚与饱满．如果能在教学中将这些旁白运用好，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可促进学生对数学知识的理解．旁白是对相关主体知识的补充，为学生的学习提供有效、及时的点拨提示，在拓宽学生知识视野、促进学生知识理解、引导学生思考探究等方面有着重要作用，作为教材中独特的教学素材值得开发与研究．本文拟对人教A版高中数学新教材必修第一册中以文本框形式出现的旁白进行研究，以总结此类旁白在高中数学教学中的价值和意义，为教学实践带来一些启示．

1 研究数据与分析

1.1 类型分析

依据文本框旁白在教材中的作用，可将这些旁白分成：设问启发探究、解释补充说明、方法点拨提示、专用名词解释、数学史料介绍、信息技术建议等6类(表1)．

表1 文本框旁白的类型

对人教A版必修第一册各章中上述6种类型的文本框旁白进行统计，如表2．

由表2可知，教材中文本框旁白主要以“设问启发探究”“补充说明注释”及“方法提示点拨”为主，三类均约占总数的30%，而“数学史料介绍”“信息技术建议”相对较少，这与旁白的功能定位相关，旁白更多承载对相关主体知识的补充说明以及对学生的学习指导等功能．从各章看，第五章“三角函数”中此类旁白数量最多，约占总数的32.7%；……