智慧交通背景下高职轨道交通类专业课程混合式教学改革实践探索
——以城市轨道交通客运组织课程为例

朱宛平，吴 静

（广州铁路职业技术学院，广东 广州 510430）

课程建设与改革是提高职业院校人才培养质量的核心，也是专业建设的重点和难点。《国家职业教育改革实施方案》（职教20 条）提出“适应‘互联网+ 职业教育’发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法”[1]。混合式教学是将网络在线教学和传统课堂教学的优势结合起来的一种“线上+ 线下”的教学，成为“互联网+”时代最为合适的教学方式。城市轨道交通客运组织课程主要培养学生的地铁客流组织和服务能力素养，是高职城市轨道交通运营管理专业的核心课程。本文以省级在线开放课程建设成果为基础，在“以学生为中心”教学理念指导下，更新课程设计思路，对教学内容与施教流程进行重塑，探索“线上自主探究＋线下协作研讨”的混合式教学改革。

一、混合式教学改革的逻辑起点：产业发展与“三教”改革的需求

混合式教学是适应“互联网+ 职业教育”发展需求，有效改变课堂生态、提升课堂品质的新途径，它能通过动态分析学生、教师、线上资源、线下活动等因素的内在关系，及时发现教学过程中的问题并给予解决问题的策略，形成不断自愈的良性循环系统。

（一）智慧轨道交通的发展呼唤复合型人才

“云物移大智”以及区块链等新兴信息技术深度融入城市轨道交通，促进了智慧乘客服务体系向智能化票务服务、智慧客流管理和在线安全检测监测等智慧运营服务一体化方向发展，也带来了城市轨道交通运维管理模式改变以及企业规章规范、技术标准持续更新。……