初中化学教学中绿色化学的开展策略研究

王蝶

摘  要：随着新课改的不断深入，今天的教育从传统的应试教育转变为素质教育。所以教师在教学的时候需要改变教学方法，去培养应用型新时代人才。其实，实用性的教学对于今天的初中化学学科而言有着很大的必要性，学生不仅能够在学习过程中找到化学学科和自己日常生活的联系，提高自己的学习兴趣，而且可以在教师进行绿色化学理念渗透的过程中形成环保意识，这其实是新时代对初中化学学科提出的新要求。基于此，本文章对初中化学教学中绿色化学的开展策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中化学;绿色化学;开展策略

绿色化学倡导用化学的技术和方法减少或停止那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等的使用与产生。初中教师应将绿色化学的理念融入初中化学的课程当中，结合课程内容和教学设计合理渗透绿色文化，让绿色文化成为学生思想发展的一部分，在学习过程中主动践行绿色化学的理念，将绿色化学融入自身学习当中，逐步发展学生化学学科的核心素养。

一、绿色化学理念的基本概述

当前社会经济的发展，其对于化学发展的主要要求就在于绿色化学。为了进一步达到无公害、无污染的化学目标，就应当凭借相应的技术手段以及技术方法更好地治理实际化工生产中产生的各类环境污染问题，在根本上杜绝各类不利因素带来的影响，促进化学行业高效、稳定地发展。同时，通过高效落实绿色化学工艺的方式，还可以更好地达到零排放的主要目标，降低化学实验以及化学生产中各种附属物的产生效率，提升化工生产的整体效率。除此之外，当前社会经济的发展，更需要合理应用各种绿色化学理念，建立起一种可持续发展意识，深入分析化工生产过程中存在的制约因素以及各种缺陷，探究更加积极、有效的解决方式，保证绿色化学理念能够在初中化学教学中得到更好的贯彻落实。

二、初中化学教学中綠色化学的开展策略

（一）利用化学实验体现绿色化学

化学是一门以实验为基础的自然学科，教师在教学的时候通常采用的是理论和实验相互结合的方法。所以在绿色化学理念渗透的过程中，教师需要注意优化实验课程，让学生在实验课上意识到绿色化学的必要性。以前学生在化学实验中并没有什么环保意识，他们在实验的时候也只是单纯地对照课本去进行实验操作，但是却忽略了实验当中产生的废弃物以及造成的污染。现在教师在学生实验过后，需要注意让学生着重处理实验当中产生的垃圾，避免环境污染，给学生渗透绿色化学的意识。这样学生的环保意识才能够得到提升。

比如在进行“盐的提纯”实验的过程中，教师可以根据教材的教学内容为学生介绍，盐这种物质的化学性质和日常用途。在开展实验的过程中，教师要从多个角度进行绿色化学的理念引导，比如可以将化学中的盐进行分类，让学生了解到化学中所指的盐指的是含有金属离子和酸根离子的某一类化合物质，并不是仅仅包括食用盐。某些盐是有剧毒的，并不可以使用，并且我国曾经发生过很多起因为误食亚硝酸盐导致食物中毒的案件，在教学过程中，教师也可以针对社会现象做社会实验，引导学生对知识点加深印象，从而在培养学生绿色化学意识的同时提高教学质量

（二）在课外活动中渗透绿色化学理念

在课堂教学阶段中，教师就可以采取理论讲解的方式让学生更好地掌握化学知识，也可以采用化学实验引导学生深入巩固相关的化学学习内容。但仅仅只是采用这些方式学习化学是远远不够的，教师更要让学生把学到的化学知识应用到实际生活当中，帮助学生明确化学学习的重要性。例如在酸雨相关知识的学习中，教师就可以利用课外时间组织学生到农村进行实践活动，使得学生能够明确酸雨带来的自然危害，充分认识到降低污染物排放量的重要性。这种课外活动不仅可以稳步提升学生自身的环保意识，强化学生对所学化学知识的理解程度，还能够在根本上塑造其绿色化学理念。

（三）结合教材培养学生的绿色化学意识

化学教材是编者根据大纲的要求和学生的认知水平、核心素养能力进行编辑的，其中有很多篇幅都涉及到了绿色化学。在实际的初中化学教学中，老师要深挖教材中的相关内容，合理地将化学与环保相结合，以便可以培养学生的绿色化学意识，例如，在学习《自然界的水》这一章节时，老师除了要向学生们介绍水的组成、电解水的装置、水的化学性质、水的净化方法外，老师还应该借助此章节，向学生们明确展示水资源的缺乏、水资源的污染等情况，并可以参照上述的办法，利用多媒体技术，向学生们展示“土地干旱、河流减少、河面垃圾成山”的图片和视频，以便可以让学生认识到节约用水、保护水资源的重要性。在学习《燃烧及其利用》这一章节时，老师除了要让学生明白燃烧的条件、灭火的原理、三大化石燃料、两种绿色能源、甲烷、乙醇的物理性质化学性质、化学反应中的放热反应和吸热反应外，还应该让学生认识到不可再生能源的珍贵，并让学生学会转换思维认识到绿色能源的价值，以便可以让学生在认识到化学的重要性的同时，也培养了学生科学、绿色的化学观念，一举两得。总之，初中化学教材中不乏一些绿色化学的渗透点，作为初中化学老师要深挖教材内容，有目的、有方法地对学生进行引导，以便可以培养学生的绿色化学的意识，使学生能够认识到保护环境、注重可持续发展的必要性。

（四）鼓励学生开展研究性实践调查

初中化学指导过程中绿色化学的理念不能只停留在课堂上而是需要鼓励学生在实践中进行研究调查，了解绿色化学在生活中的实际应用，只有这样才能真正帮助学生建立起对绿色化学的理解和认识。初中化学内容与学生的生活贴合紧密，在指导过程中教师要引导学生将已学习的知识应用到具体实践当中，学会分析、研究与调查，讨论绿色化学的可行性和必要性。

综上所述，绿色化学理念在初中化学教学中的应用需要转换化学教学思想，理论联系实际，关注生活中的化学，在理论教学中渗透绿色化学理念，利用化学实验，体现绿色化学，让初中化学教学符合新时代的要求。

参考文献：

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[2]李雁.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略分析[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：94.

[3]张艳红.绿色化学理念在初中化学教学中的渗透策略[J].新课程教学（电子版），2019（18）：55.

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