小学读写结合教学探究

江苏省徐州市铜山区刘集实验小学 崔 晴

阅读让学生足不出户就了解大千世界，能提高学生对信息的感知、概括能力。学生通过写作进行语言输出，学会独立思考、表达自我。阅读与写作是密切相关的两项活动，教师要认识到利用阅读调动学生写作积极性的重要性，本文从读写结合的角度探究如何有效开展写作教学。

一、激发学生的读写兴趣，构建读写结合模式

在开展小学语文教学时，教师容易忽视读写之间的联系，将阅读与写作当成单一的活动开展，认为阅读活动只应让学生充分阅读，不能让写作干扰阅读课堂的秩序；写作活动则紧紧围绕写作，忽视阅读对写作的启发作用。实际上，作为互相关联、密不可分的语文学习活动，写作可以看作是阅读的扩展与延伸，学生将自己在阅读中习得的知识、获得的感想记录下来，可以为写作服务。在认识到读写结合的重要性后，教师应重点关注如何在写作教学中应用读写结合的教学手段。首先，教师应认识到学生兴趣的重要性，学生的语文水平仍处于基础阶段，将一件事情阐释清楚、充分表达自己的感情还比较困难。在这种情况下，教师开展写作教学应重点关注学生的兴趣，通过制定科学的教学计划让学生充分感受到写作的趣味，并发自内心地想参与写作活动。教师可以利用阅读激发学生的写作兴趣，进而让他们慢慢爱上写作。

例如，教学《我来编童话》，教师需思考本单元内容的阅读与写作相结合的可能性。……