三维视角下“管理学”课程思政建设的探索与实践

李 丹,李 康

（上海立信会计金融学院，上海201620）

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]为了更好地贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校教育事业中，应该用好课堂教学这个主渠道，把思想政治教育落实到每一堂课程中。对于破解思想政治理论课“孤岛化”窘境和思政教育与专业教育“两张皮”现象，实现各类课程与思政理论课同向同行、协同效应具有重要意义[2]。在这样的背景下，上海立信会计金融学院对一系列课程进行了“课程思政”教学改革，其中“管理学”课程由于选课人数多，影响范围广，它的“课程思政”建设将会产生更大的影响。因此，研究如何充分挖掘该课程的思想政治教育资源，完善相应的教学方法，提高专业课程的“隐性”立德育人效果，具有重要的现实意义。

一、“管理学”课程简介

本课程主要讲授与管理者及其活动相关的内容。管理是一个动态性的研究主题，本课程将反映当今管理世界的变化，帮助学生在不确定的情境下从事管理工作做好准备。除此之外，“管理学”课程还具有非常强的德育教育功能；具体体现在认识现状、态度调整及行为改善三个方面。认识现状方面：学生能对自身的道德水平进行准确衡量，理解管理过程中决定道德与不道德行为的因素，以及道德标准在全球管理中存在的共同性与差异性。……