浅谈打造高效课堂之我见

户怡安

摘要：高效课堂对每个老师来说都是其所追求的目标。只有课堂的高效率，才讓学生能够参与课堂教学，专心学习，获得更多更有效的知识。如何打造高效课堂是每个老师值得思考的问题。

关键词：高效课堂 知识储备 兴趣 目标

课堂对教师来说，就是舞台。借用一句广告语——心有多大，舞台就有多大。打造高效课堂，是师生同命运共呼吸的一个最好的舞台展现，老师乐于教学，学生乐于学习，师生高效率、高质量完成教和学任务。作为教师，是高效课堂的掌控者。所以，我通过以下几个方面来打造高效课堂。

一、始于备课基础

在教书的过程中，我理解了“台上一分钟，台下十年功”的深刻含义。首先备课是高效课堂教学的前提“要给学生一杯水，老师必须有一桶水。备课不只是教材范围的知识，还要储备丰富的相关学科领域知识。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，理清教学思路。其次备课还要“备学生”，这个“备学生”必须落实到位，根据学生的认知水平和背景，设计出符合学生“口味”的教学内容，你给煤矿工人讲英语，就算设计再精彩，不能引起煤矿工人认知的共鸣，这样的课堂几乎无效，必须修改，如果给煤矿工人讲关于煤矿的知识，就能引起煤矿工人学习的兴趣，这是关键之所在。比如我在给新集学生讲半导体知识内容时，我先引用2018年美国制裁中兴事件讲起，归根于半导体材料的供应，振奋爱国精神，激发他们学好半导体知识的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，我们教师要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性，这才是打造高效课堂的基础。

二、乐于角色变换

教师角色、观念的转变是关键。过去的课堂上老师是主角，与学生“三无”无交流、无互动、无思考，导致学生被动接受，学习效率低，积极性差。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，教师要以学生为本，依学定教，学生可以有自我时间的思考和领悟，自主发展的舞台。良好的师生关系是很重要的一方面。真心热爱学生，赢得学生的信任，重新定位自己和学生角色，是建立朋友式师生关系的基础。在课堂上不只有老师提问学生，也可以让学生自主提问老师，有疑有答，既能活跃课堂也能促进师生关系的培养。比如我在讲解职业卫生这门课上，会首先提说自己所在岗位的职业病，算不算职业病，然后探讨式讲解职业病。同时也要利用课间休息时间了解学生，也可以指正错误或提出建议，因为学生的自尊心都很强，这样的方式方法学生极易接受。角色的变换，让学生有进一步自我思考，增强学生对教学内容的学习情感，学生从课堂陪衬转变为课堂主体、主角，提高其学习积极性、主动性，保证高效课堂的实现。

三、学于案例分析

高效课堂需要活跃的课堂状态，通过合适的教学方法使学生动起来，积极地参与到学习中，师生互动，生生互动，让学生处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的情绪，最大限度激发学生的学习精神。教师要善于根据具体教学情况，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。我在讲解课程中发现学生更喜欢从案例中听取知识点。比如我在上职业卫生这门课时，以张海超开胸验肺证明自己得了尘肺病的悲怆事件展开剖析，学生们对张海超不幸的遭遇很是同情，等我讲到张海超事件有点碰瓷，张海超隐瞒病史时，学生们自己就会发现问题，提出问题，这样的课堂就活跃起来，每个学生都动起来了。课堂节奏也随着学生学习节奏变化而变化。结合案例讲解，激发学习兴趣，是课堂教学的重要内容。

四、思于知识总结

打造高效课堂，知识点总结是关键，是教学内容的主题。教材是教学中最主要的资源，所以教师要将教材的作用发挥到极致，这就需要教师准备教学内容，总结教学知识点，灵活运用各种教学方法，激活学生的创造性思维。比如精心设计制作PPT，运用多媒体，引发学生的感观兴趣，从而调动学生课堂学习主动性，其次也可以根据知识点总结关键词，以板书绘画方式，在树根上开枝散叶，这样便于学生记忆和理解，激发学生想象。丰富的知识储备量需要教师总结归纳，精炼教学方案，是高效课堂的保障。

五、终于自主性学习

新时代课堂倡导以学生为中心的课堂教学过程，高效课堂的打造，需要倡导学生自主性的探究性学习模式。作为老师，要想在课堂教学中提升课堂教学的有效性，就要保证学生的学习质量，而学生的兴趣也是学生能做到自主性探讨性学习的关键。不仅要“授之以鱼”，而且还要“授之以渔”。课堂设计就要求老师为学生打造愉悦轻松的课堂，抓住学生的注意力，运用有趣、新颖的教学方法和一些先进的教学手段，激发学生兴趣。例如，在给新集学生上课时，发现学生有些困意，我问学生有颍上人吗？那里是谁的故乡？谁能讲解下？学生们会快速搜索信息，和自己所知道的事例结合讲解，话题打开，大脑兴奋，困意全无，还达到学生主动性学习的目的了。同样教师也需要及时给自己“充电”，一个人的知识、见解、视阈、智慧毕竟是有限的，参加教学培训班，学习别人的教育方式方法，增长自己的相关知识，合理地运用到课堂。充电学习，师生同步，终达自主性学习高效课堂的彼岸。

打造高效课堂，需要通过教师的导和学生积极主动的学，高效率、高质量、环环相扣地完成教学任务，使学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。高效课堂不仅是学生追求高效率学习目标，也是老师追求高效率教学目标。

参考文献

[1]赖小燕.浅谈如何构建和谐高效课堂[J].小学科学（老师），2016（07）：78—79

[2]赵宏荣.构建高效课堂的几点思考[J].甘肃教育，

（中煤职业技术学院 江苏 徐州 221611）