试析初中英语阅读理解的解题技巧与注意事项

唐喜鸣

摘要：阅读理解在中考中所占篇幅比例大、占分数比例多，是考察学生对于英语的理解与掌握的重点。好的解题技巧可以帮助学生更加轻松地理解题目和选择选项，探究英语阅读理解的解读技巧以及提醒学生相关注意事项是教师的重要任务。本文主要针对初中英语阅读理解的解题技巧与注意事项提出若干方案和探究，主要分为两部分，基本解题技巧和解析文章类型对症下药。

关键词：初中英语;阅读理解;解题技巧

引言：

在新课标改革下，对于学生在阅读理解方面的相关能力提出了新要求，在教学过程中却发现有许多畏惧阅读理解或者英语阅读理解方面薄弱的学生，在提醒学生增加自身积累的同时授予学生一定的解题技巧和需要注意的事项可以帮助学生更快更有效地提高阅读理解能力。

一、基本解题技巧

认真是最重要也是最简单的解题技巧，仔细阅读加上严谨审题，大多数题目中的陷阱都是可以被发现的。还需要学生勤动笔，学生会对这里有一个误解，认为阅读理解真的就是简单的阅读然后理解就可以答题，然而想要准确地答题选出正确的选项是一定需要在原文中圈画重点的。在通读的时候就要有意识地对文章结构进行分类将复杂的文章在脑中转化成清晰明了的表格，将每段的核心句子圈画，将每句核心句子的核心词汇圈画，将题目的提问对象以及提问指向圈画，将答案从原文中寻找到或者推理而得的相应句子做上标记，有意识地做标记将更加方便学生的检查，也让答案有理有据，让学生养成合理分析和合理推测的好习惯，摒弃无理由无根据的猜测行为。

二、解析文章篇目类型以对症下药

（一）文章篇目分类

中考英语中的阅读理解一般分为A、B、C、D四个部分，A篇一般为表格或者图像分析类题目（也会有出现诗歌赏析类型的题目，但该类题目对学生积累和理解能力的要求远大于对技巧的要求，所以这里不谈）。B、C、D部分则一般为记叙性文章到科普性文章以及国外文学名著等内容层层过渡，难度逐渐提升。不同类型的文章要求着不同的解题技巧，也需要在基本技巧上结合文章类型需要进行适当改进。

（二）A篇解题技巧及相关注意事项

表格或者图像分析类题目，往往会有简明的大标题，不同类别对应分类对应不同的信息，以各类入场票销售表格题目为例，往往会有一个影院或者游园的大标题，然后会有不同类信息出现，如星期、场次、准确时间以及票价等。一般而言会出现两问，第一问一般而言相对简单，学生只需要到原文中去寻找对应信息即可，第二问的题目初看也会认为相对简单，但需要提醒学生的是，是否会有“陷阱”的存在，例如对于一家人购票所需要的的金额，学生有时候会简单地相加忽略题目中一家人是否有孩子、有几个孩子，例如出现twin类单词时，学生极容易认为有两位儿童，自然认为需要两张儿童票，但实际上题目标明的是twin brother，也就是单数只需要一张儿童票。这种单复数问题，需要提醒学生认真审题，圈画出关键词，注意名词单复数。还有是对原文细节的注意，此类题型因为相对简单，许多学生不愿意认真通读一遍，在面对上述问题时可能又会出现忽略到原文中的on sale从而忽略到折扣等细节问题。图像题一般以地图分析为主，需要学生掌握基本英语问路常识以及对于图中坐标是否清楚认识，是否会用英语描述从地图的一地如何到达另一地，注意不同颜色不同路名的标识做到细心即可[1]。

综上对于A篇表格题目的解题技巧，基本可以归纳为细看标题及小标题，略看对应分类后的具体信息安排，细看题目的关键词圈出提问对象，以及回顾文章内容是否有设计题目提问对象的相关内容信息，通过小标题寻找到对应具体信息再开始答题。对于图像问题，则需要严谨地根据题目要求结合图像选出正确选项，对于学生的日常英语技能要求较高，应试技巧要求相对较小。但一般而言，表格题的失分率会较高，需要在一定程度上加强训练。

（三）B、C、D等较难篇幅

记叙性、科普性以及国外名著小说都拥有一个篇幅长、词汇难又或者是学生能理解单个单词却无法理解词组含义和句子含义。字符的密密麻麻会给学生带来一种压力甚至畏惧心理。许多通学生会因为文章中间的某个段落出现了无法理解的词汇或句子开始焦虑甚至带着这种焦虑继续阅读下面的内容，准确提取信息的能力和效率会大大下降。此类文章的题目会分为，从对时间或天气等客观进行提问再到对于人物或时间等客观陈述是否理解进行提问最后会对是否能理解到作者的主观思想、能否清楚理解的写作用意进行提问，也会出现对于陌生词汇或谚语名言等推测的相关题目。题目的选项也会分为无关项、表面项、干扰项及正确项。无关项往往是与文章有关但与改题目无关的内容选项，例如对于飞机等科发明的科普，文章提及多种型号飞行器，但题目对其中一种进行疑问，改内容选项却指向另一种型号的飞行器，一般而言认真通读完全文正确进行归纳此类选项学生都是可以排除掉的。表面项和干扰项，一般指考察学生的思维理解能力，文章表面推向一个答案，但通过思考和理解推向另外一个答案，这不仅需要知识拓展还需要学生学会对选项进行分析和思考反推文章内容真正要表达的意思。

B、C、D篇类型的解题技巧可以归纳为，第一步粗略观察题目对于问题的指向以及侧重，第二部通读跳过不能理解的句子对文章大致内容进行了解，遍數因人而异理解能力好、记忆力好的学生一遍即可，稍微欠佳的学生可以根据自己的能力选择多读几遍，解读题目圈出题目关键词以刚刚通读的印象进行回忆认真地挑选出涉及内容部分，进行精读。这里需要学生认真挑选涉及内容，如题目中标明了段落要求则直接通读该段落，如未要求则需要对题目关键词进行解析，分析出题目的侧重点以及指向性按要求挑选。在第二步中未能理解的语句如发现并不影响答题则跳过，如影响则根据前后文认真分析，如单词的词性，句子的主语以及出现的地方是支持哪一观点或者说明哪一特征的[2]。

三、结束语

让学生养成圈画关键词的基本习惯不仅有助于提高阅读理解正确率，对于其他类型的题目也有着重要帮助。在基本解题技巧的掌握前提下，让学生学会对文章篇目进行分类，对题型进行剖析，对选项进行筛选，不死套公式，对症下药，灵活运用解题技巧帮助学生减少做题时间、提高准确率，在一定程度上是数量不变、质量提高、效率提高的一种减负方式。

参考文献

[1]伍玲. 初中英语阅读理解的答题技巧研究[J]. 中学生作文指导， 2019， 000（010）：P.34-34.

[2]康青云. 基于初中英语阅读解题技巧的训练与培养分析[J]. 中学生作文指导， 2019， 000（029）：P.75-76.

（文山市第一初级中学 云南 文山 663000）