让阅读浸润流动儿童的心灵

张小艳

摘要：伴随着社会经济发展与城镇化建设的不断加快，流动人口规模持续增大，随之带来的流动儿童教育问题也日益严重，成长环境的改变，使这些学生的学习受到影响，其中最为明显的问题就是小学语文教学效果趋于降低，其课外阅读能力也相对低下。针对此种问题，本文将围绕流动儿童的身心发展规律与认知能力展开讨论，分析探究切实可行的教学策略。

关键词：流动儿童;课外阅读能力;语文;培养措施

引言

到目前为止，仍有很多流动儿童的学习情况堪忧，在进行语文阅读时问题不断，不仅难以形成良好的课外阅读能力，语文水平也无法得到快速提升，究其本质原因，一部分来自于流动儿童的家长，所形成的家庭教育观念滞后，未能为学生创造优质的家庭学习环境，另一部分则是因为学生自身缺乏对课外阅读的积极性，在阅读过程中极易出现走神等情况，从而导致课外阅读能力难以进一步提升。针对此种情况，任课教师需要找到问题所在，围绕流动儿童的实际情况设计教学内容，以激发兴趣为前提，组织亲子共读活动，制定阅读计划并严格执行，激励流动儿童主动去阅读，并慢慢形成课外阅读习惯，同时，教师应适当传授一些阅读方法，使他们理解的更透彻，从而不断提高课外阅读能力，打开流动儿童教育事业的新局面。

一、激发兴趣，使流动儿童主动阅读

兴趣是学生进行课外阅读的原动力，学生只有激起阅读兴趣，才能主动去理解和思考，鉴于此，小学语文教师应致力于调动学生的课外阅读热情，使他们踊跃地进行课外阅读，透彻地理解文章主旨。……