小学数学教学学生创新思维培养现状调查

姜豪

摘要：小学数学创新教育在我国创新教育中处于重要地位，是培养学生创新思维的重要部分。本文调查了目前小学生数学创新课堂的现状，对其产生的问题及原因进行了实证分析并且认为在创新教育当中首要的是改变教师在课堂的角色，然后根据小学数学的学习内容和特点进行课堂的改进，及时化解小学数学创新教育中的两难困境。

关键词：小学生;数学教学;创新课堂

一、小学数学教学创新思维培养存在的问题

根据调查课课堂观察以及课后对于同学的询问和老师的讨论，依据课堂创新程度和转变课堂进度可以将其分为创新课堂难以开展的、创新课堂已经开展但面临较多问题的、创新课堂开展较为顺利的。只有深入分析三类课堂进度差异以及导致差异产生的原因才能更好的找到对策，有利于教师有策略的处理问题。

（一）创新课堂难以开展的

此类属于较低年级和较高年级两个极端部分即一年级和六年级的学生。对于一年级的学生而言，没有接触过类似的知识，接受程度低并且课堂注意力不集中，课堂纪律差，一旦老师转变了课堂地位变得亲和，便无法控制课堂纪律，课堂就由此乱作一团从而导致正常的教学工作无法进行下去。而对于六年级的学生而言，由于有着学业上的一定的压力，面临着从小学升入中学的学业考试，一方面学生已经对知识形成了固化思维，已然习惯了传统的教学方式和老师的主导地位，他们只需要被动的接受知识并且练习消化即可，对于创新课堂的实施有一定的排斥心理，甚至有个别同学认为没有必要，是在浪费时间。……