让乡综合文体站成为留守儿童的文化家园

王友翠

摘要：关注农村留守儿童不能仅仅局限于表面，在现今社会主义精神文明大发展的前提下，不仅要关注他们的物质生活，更应当关注他们的内心，关注他们的精神文化生活。目前，大多数留守儿童的成长环境不容乐观。普遍存在监护人对留守儿童学习介入过少导致的学习问题，缺乏家庭温暖带来的心理问题以及缺失文化活动形成的综合素质不高问题等。

关键词：留守儿童情况分析;儿童文化教育

一、老洲乡留守儿童情况分析

老洲乡四面环水，属独立江心洲，东与义安区城隔江相望。总面积42平方公里，辖5个行政村，1.35万人。老洲乡是传统的农业型乡镇，由于交通不便、经济基础薄弱，工业、服务业发展缓慢，居民收入大多通过农业种殖、养殖、水上运输或外出务工。截至2020年底，老洲乡农村居民人均可支配收入约2.4万元，外出务工约6000余人。目前全乡共有儿童1258人，其中留守儿童183人，大多数处于学龄阶段。由于父母长期外出务工，大多数留守儿童常年与祖父祖母共同生活。由于老洲乡地理区位不便，各种教育资源有限，大部分留守儿童课余活动较为简单，参与校外文化教育机会较少。除在学校接受教育、参加活动外，留守儿童目前主要是通过乡综合文体站、各村留守儿童活动室学习、娱乐、锻炼。

二、从发挥乡综合文体站服务作用方面，浅谈如何加强留守儿童文化教育

老洲乡综合文体站是由乡文化站到乡文广站再到乡综合文体站机构改革逐渐演变过来的。……