浅谈小学德育中贯彻落实“立德树人”

周丽颖

摘要：尊师重教、立德育人是我们中华民族的传统，在各个时期都发挥着重要作用。在现代社会中，弘扬中国优秀传统家庭文化是实践社会主义核心价值观，也是我们教育的根本任务。作为一名优秀的人民教师，我们必须发挥榜样的作用，在履行教学职责的同时，还要做一名教师，树立美德，培养人才，不断提高自己的职业道德，渗透教学，从里到外，做学生的好导师。

关键词：小学;德育培养;贯彻;立德树人

分类号：G621

人的性格曾经有这样一种东西： 有一个人，当他办理出国手续时，只差一张签证的盖章。但当他把手伸进包里拿身份证时，他不小心把硬币掉在了地上，但他觉得那硬币没什么用，就把它踢到一边去了。办手续的人从他的眼睛里看到了这一幕。他拒绝为那个人办理手续，说： “你刚才的举动让我看清楚了，你知道硬币上有你们国家的国徽吗？ ”？你不爱的硬币不是爱国的象征，不爱的国家，你出国后会珍惜什么？ ”国徽是代表一个国家的，一个基本的爱国主义品格不是甚至一个人，绝对是一种“浪费” ，而是一种有害的“危险品”。我们的道德品质不是天生的，也不可能在一天半内形成。小学德育是我们从小就受到的教育和不断的培养，因此小学德育就显得尤为重要。

在小学新课程中，小学德育的基本理念是以人为本，回归生活。小学生的道德品质来源于生活，真实地反映在我们的生活中。“道德存在于孩子们的生活中，”课程说。其理念是说明生活与道德之间的内在联系，核心内容是明确我们的道德教育应回归儿童生活。一个人的思想品德素质是衡量这个人素质的核心，学校应该把培养学生的高尚道德情操作为教育的中心环节。作为一所小学，我们应该如何贯彻党中央的“立德修民”方针。笔者从以下几个方面进行了探究。

一、深入课本，具象分析

儿童比成年人有更多的想象力和接触能力，因此他们能够理解德育教材的内容，教师所要做的就是引导学生正确判断一个事件中某人是否做了正确的事情。老师可以扩展教科书的内容，学生可以戏剧，场景再现，这帮助学生认识到有些事情真的会发生，而且离我们的生活不远，学生参与实践，以便有更深的理解和思考，这也将帮助他们面对真实的问题，能够有准确的判断和正确的方法。把抽象的东西具体化也可以帮助孩子提高想象力。

例如，人民教育出版社出版的《道德与法治》第二副标题中的《我们在公共场所》 ，这一部分是教育孩子保护环境，不乱扔垃圾。然后你可以以你周围的现象为例。在路上和公园里，你总能看到乱扔垃圾的人。通过这节课，学生们将了解到这种不文明行为对环境的影响，不仅使我们生活的地方变得一团糟，而且给环卫工作者带来了很多麻烦，因此他们可以被引导得越来越深入地认识到，不在公共场所乱扔垃圾是正确的事情。

二、源于生活，结合实践，强化学生体验

首先，开展各种各样的体验活动。对于小学生来说，不要不停地说教，最好是引导学生体验情境和经历。教师可以利用特殊的日子开展主题体验活动，这些活动将渗透到德育中，影响学生的思想和行为。例如，在帮助残疾人国际日，将举行”盲人课” ，儿童将被蒙上眼睛上课，体验盲人的困难和痛苦，人们将感受到同情和帮助。在母亲节，将举行“鸡蛋护理”活动，每个人携带一个生鸡蛋，通过一天的学校活动，鸡蛋被认为是一个成功，让学生体验他们的母亲的辛勤工作。二是借鉴传统文化，创新德育活动。

以孝文化的传承为例，我们可以利用母亲节、父亲节、重阳节等节日，引导学生回顾父母为自己做过的最感人的事情，弘扬尊老爱幼、孝敬父母的传统文化。给学生布置家庭作业“为家长或老人做一件事” ，然后将图片和视频上传到班级小组，激发学生参与活动的积极性，让孝文化内化在心中，鼓励学生真正感恩父母，尊敬老人。

三、案例分析，深入探究

教学必须与现实相结合，才能更加充实生活，学习必须以现实为基础，教完后，老师可以给学生看录像，留下一些小问题让他们思考，或者在课堂上开主题班会，根据你们所看到的，然后我们再进行讨论，最后得出结论。这种参与式学习方法拓宽了学生的思维，给予他们观察和评价他人的机会，并帮助他们学习。在讨论过程中，每个人的发言都能反映他们的想法，老师会对他们进行评论，并解决讨论中的问题。这样的学习方式也可以帮助学生有自信，也可以培养从不同角度思考的能力。

比如文中曹冲称大象，我们不知道如何称大象，但曹冲动想出了一个方法。那么学生们还能想到什么，或者在现实生活中，学生们还能想到什么叫做大象法？教师可以组织学生思考，也可以进行模拟实验，使学习效果会更好。老师也可以组织学生根据他们周围的事件排练情景喜剧。我们一起经历的故事更发人深省，然后我们可以进行讨论，分享我们的观点。每个人的观点也有别人想不到的地方，这也是一个相互学习的过程。

教师亦可组织活动，让大家参观大自然，养成保护环境的习惯。他们还可以一起参观革命遗址或名人故乡，培养感恩和爱国情怀，从而不知不觉地学习，还可以让学生思考其他事情，发展自己的价值观。同时，老師也可以征求学生的意见，我们一起旅游，举办爱国旅游活动，培养学生的爱国思想和热情。你也可以组织一次春游，培养一个关注大自然，热爱大自然的心态。

孩子的思想是最简单的，此时的道德价值观的确立是需要老师和家长的帮助的，只有在童年时期才能帮助他们形成正确的思想，在未来的道路上，他们不能惊慌失措，做出正确的决定。道德教育不可能在短时间内取得成功，它需要教师付出耐心和热情，教师在教学中要勇于探索，找到真正合适的教学方法，为孩子树立正确的榜样。教师要根据每个孩子的特点，积极引导，帮助他们更好的成长。

参考文献：

[1]陶行知.陶行知全集[M].湖南教育出版社，1984.

[2]钟启泉.现代课程论[M].上海教育出版社，1989.

[3]田建国.立德树人[M].中国石油大學出版社，2009，3.

[4]记者吴晶，胡浩.坚持立德树人实现全程育人[N].人民日报海外版，2016，12，09，01.

1693500783228