建立健全相关机制推动高职院校“双师型”教师队伍建设

周卫华 矫玉辉 李威远

摘要：高等职业教育要主动适应经济社会和社会发展需要，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，培养面向生产、建设、管理、服务第一线的、实践能力强、具有良好职业道德的技能型人才为目标。要达到这样的目标，必须有“双师型”教师队伍作支撑。因此，高职院校要建立相关机制，采取相关措施和优惠政策，强化“双师型”教师队伍的培养。

关键词：“双师型”教师;培养;程序;机制;措施

分类号：G715.1

高等职业教育的培养目标是为社会培养实用性较强的技能型人才，那么，按照这样的培养目标，高等职业教育的实施，必须转向以能力教育为主。这样对高职教育的教师就提出了更高的要求，高职教育要求教师不仅要有扎实的专业理论基础，还要有熟练的专业技能，且能做到理论与实践融合贯通的施教，这种“学深艺高、能讲会做”的“双师型”教师是高职教育的显著特点。由此看来，抓好“双师型”师资队伍建设，既是当务之急，更是任重而道远。

一、培养“双师型”教师的程序

1.对全院教师的状况进行评估

按照一定的评估指标和评估体系对全院的教师现状进行分析、评估，依据专业性质或学科性质排列顺序，确定培养对象，对培养对象的培养要有一个明确的具体的规划，本着“脱产进修（挂职锻炼）与在职学习相结合”的原则，分三个层次进行：一是对学科带头人的选拔和培养;二是对主干在职教师的选拔和培养;三是对师资后备力量的选拔和培养。……