新冠疫情下提高越南语专业本科人才培养质量的几点思考

李学舒 饶如雪

摘要：越南语专业开设早、规模大，本科在校生人数居全国非通用语种第三，在非通用语界较具代表性。新冠疫情对越南语本科人才的国外阶段常规培养模式造成了较大影响，一定程度上制约着人才培养质量。文中针对疫情下在线资源开发整合不足、口语应用机会少、国外实习实践难、就业问题加剧等问题提出了策略思考，并提出了特色思政课程的思路。

关键词： 新冠疫情;越南语;本科;人才培养

分类号：H44

据笔者调查，至2021年6月，国内开设越南语本科专业的高校有近30所，云南10所、广西9所、北京3所、上海1所、广东1所、重庆1所、四川1所、江苏1所、河南1所。开设越南语本科专业的高校主要集中在北京、广西、云南三个省（区、市）。中国历史上最早开设越南语专业的是1942年开办的国立东方语文学校，该校原址位于云南昆明呈贡。新中国成立后，国立东方语文学校并入了北京大学，因此1949年北京大学成为了新中国成立以来最早开设越南语专业的学校[1]。广西最早开设越南语专业的是广西民族大学，1964年创办了越南语专业，1977年升格为本科专业;云南最早开设越南语本科专业的是云南民族大学，于1998年开设。目前，全国越南语本科每年毕业生规模约为600人左右，越南语专业在校生人数在全国非通用语种中排名第三，仅次于朝鲜语、泰语。

从人才培养模式看，越南语本科人才培养均采用国内、国外相结合的模式。三年或三年半在国内学习，半年或一年在越南合作大学学习，如广西民族大学、云南民族大学、云南师范大學等。……