小学音乐教学中情感策略的运用

顾敏

【摘   要】  在小学音乐教学中，教师要让音乐与情感和谐相融，开展丰富多彩的活动，在提升学生音乐技能、培养学生审美能力的同时，加强情感的渗透，调动他们学习音乐的兴趣，丰富他们的情感体验。

【关键词】  小学音乐;情感渗透;策略

在小学音乐教学中，教师往往重视学生音乐技能的提升，却忽略了学生情感体验，难以促进学生音乐素养的提升。音乐是情感的艺术，使人获得审美的愉悦，教师要借助于丰富的音乐活动调动学生对音乐的兴趣，丰富学生的情感体验，培养学生的审美能力，增进学生对多元文化的理解。

一、融情歌唱，依生施教，创设情境

歌唱可以让学生感受到音乐所带来的魅力，让自己的身心获得感染。如果学生难以准确地把握情感，就不能引发内心的共鸣。教师要依据小学生好奇心强、爱模仿的特点，选择富有童趣的内容，引领他们走进歌曲的世界。教师要依据各学段学生的身心发展规律施教，在低年级教学中，教师让音乐与游戏相融，让他们体会到游戏活动所带来的快乐，在富有节奏气氛中展开交流。在信息时代，学生接触流行歌曲的渠道多，一些低俗、情爱的歌曲会影响小学生的健康成长，教师要对这些歌曲加以甄别、筛选，向学生推荐一些励志的歌曲，如《隐形的翅膀》等，这样能激发学生的积极情感。学生是参与音乐活动的主体，教师要选择贴近学生生活，能引发学生情感共鸣的歌曲，带领他们融入作品内涵、理解内在情感，以真实自然的声音表达自己的情感。……