创新家庭作业设计，促进核心素养提升

王海亮

【摘   要】  教师要创新小学数学家庭作业的形式，调动学生的完成兴趣，激发他们的创新意识，促进他们数学思维的开启、数学能力的提升。本文主要从优化设计原则、分层布置作业、丰富作业形式等角度阐述小学数学家庭作业创新设计的策略。

【关键词】  小学数学;家庭作业;创新

家庭作业是课堂教学的拓展延伸，能促进学生对所学内容的巩固与内化，帮助教师评估学生的学习状况。审视当前的小学数学家庭作业，内容陈旧、题量众多、缺乏创意，既影响了家庭作业的效能，也抑制了学生创新意识的提升。教师要创新作业设计，调动学生完成家庭作业的兴趣，促进教学目标的达成。

一、优化设计原则，弹性设计内容

家庭作业的设计要遵循主体性原则，学习是一个能动的过程，教师要为学生留有自主发展的空间，让他们通过动口、动眼、动手等方式去掌握知识。教师要激发学生完成作业的潜能，引发他们的情感投入，为他们提供有挑战性的问题。教师要优化作业设计，提出有创意的作业，为学生的多种感官参与创造条件，引导他们探索、实践、交流，从而去主动地参与学习。家庭作业的设计要具有开放性，解答方式是多元的，以一题多变、一题多思拓展学生的思维空间，发展他们的发散思维。作业设计要具有科学性，有数学学科严密逻辑的特点，在尊重学生认知规律上求新求异。作业设计要具有差异性，设计弹性的内容、方法与评价，让每个层次的学生都能在原有的水平上获得发展。……