巧用微课提高高考古诗词鉴赏复习效率

2020年高考《考试大纲》对学生的古诗文阅读“鉴赏评价”能力要求是：①鉴赏文学作品中的语言、形象及表达技巧的能力;②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。从笔者所带每届高三的多次月考及模拟考试的情况看，诗歌鉴赏题明显是失分重灾区，得分率偏低。中国古诗词源远流长，内容丰富，题材广泛，表达手法复杂多变，语言凝练，情感含蓄，思想跳跃性强，而且高考古诗词鉴赏命题灵活多变，能力要求较高，这些因素决定了高考古诗词鉴赏难度偏大，学生容易失分。但是老师学生在此专题上往往费时最多，却收效甚微。有些教师甚至认为，古诗词鉴赏版块的复习基本是浪费时间，学生得分的关键在于平时的阅读积累以及文学素养的长期积淀。

一、微课的特点与在高考古诗词复习中的作用

微课，也叫微课程，时长一般在5-10分钟之间，教学目标明确，内容短小，集中解决一个问题。微课用在高三诗词鉴赏复习，既能有效整合各种资源，提升复习效率，又能有效地帮助学生进行个性化复习，巩固重难点，提升诗词鉴赏能力。根据高考《考试大纲》，结合古诗词鉴赏知识点，高三教师可以制作出不同知识点的微视频，形成数字化学习资源包，每个知识点又可以细化为小专题，如形象、语言、表达技巧和思想评价等。资源包还可以存放与微视频有关的教学设计、课件、反思、测试题、教师点评等资源。这个大资源包，内容丰富，涉及面广，将这样的微课资源带进课堂，再现考点，直观高效，而且完全可以满足学生课后自主学习的需求，在一定程度上减轻了高三教师的教学负担。……