视障儿童亲职教育的需求与辅导

邱虹帆

一、家庭教育中存在的问题

家庭教育的成败主要取决于家长的心理素质，语言能力和教育方法，而家长的素质修养和教育方法又和家长本身的受教育程度、经济状况等因素有着密切的联系。

1.家长对孩子缺乏正确恰当的认知和态度，导致家长对障碍孩子缺乏合理正确的家庭教育方法。过度溺爱或漠不关心。

2.视觉障碍子女的出现对家庭会带来巨大的压力。会引发情绪效应，如否认、惊吓、恐惧、悲伤等，造成一定压力。

3.视觉障碍孩子的照顾需要获得多方面的协助，如孩子的看护、教育、训练，与辅导、医疗的服务、减重杂物的处理等。

4.家庭教育与学校教育脱节。东方文化崇尚“学校权威”，家长总是认为“教育是学校是教师的职责”，对学校的教育过程和教育安排并不十分清楚，因此没有利用好节假日对孩子进行教育，导致教育的不连贯削弱了学校教育的效果，甚至产生反作用。而家长若参与残疾子女的教育过程，与学校共同创设和谐一致的教育环境，对促进残疾子女的教育效果有着积极的作用。

二、視障儿童家长亲职教育的需求

（一）沟通与社交需求

视障儿童存在情绪问题，常常还伴有攻击性行为，导致家长与孩子沟通会存在冲突;家长对视障儿童缺乏正确认知导致不愿向外界求助，减少了与外界的沟通。

如何与自己的残疾孩子进行良好的沟通。如何处理家庭与学校互动的问题。教导自己的残疾孩子与其他人群进行良好的交流。……