农村高中优生班学生心理健康状况调查

冯学忠

摘要：为了解和分析优生班学生心理健康状况，本文采用SMART2004之MHT，实施团体测验，倾听问题学生主诉，分析、诊断和指导。调查发现心理问题倾向较严重者占14.93%，主要集中在恐怖倾向、身体症状、自责倾向方面;心理状态欠佳达44.03%;男生存在心理问题占比高于女生。原因主要是学习压力、家长关注和教育方法等。

关键词：优生班 心理健康 调查

一、问题的提出

以我国教育家孔子“因材施教”理论、美国教育家布卢姆“掌握学习”理论、苏联心理学家维果茨“最近发展区”原理以及美国心理学家加纳德“智能差异”理论为依据，全国各地中学比较普遍地实施分层教学，即根据学生的素质差异划分不同层次的行政班级进行教学。南皮县第一中学自2001级高一新生开始实行“分层教学、动态管理”教学模式，至今已近20年。

国内研究发现，我国学生心理健康状况不容乐观。一项针对全国九省（市、自治区）青少年心理健康状况进行的抽样调查显示，农村青少年心理健康状况不良的占11.90%。最新出版的《心理健康蓝皮书：中国国民心理健康发展报告（2017—2018）》显示，我国国民农业户口中心理健康状况“差”的约占2.6%，“较差”的约占18.3%;青少年阶段（12—18歲）心理健康指数随年龄增长呈下降趋势，高中学生最低。

南皮县第一中学是河北省示范性高中，生源中80%来自农村，“优生班”学生是中考或升级考试年级理科前240名、文科前120名的学生，分为6个班，每班60人。“分层教学、动态管理”的模式决定了“优生班”学生更多受到老师和家长学业上的关注而忽视心理的健康，三个学年里由于成绩的变化会重新分配班级，影响心理健康的因素更为复杂。……