农村中等职业学校在校学生自我效能研究及中职生培养模式探讨

江波

摘要：笔者对某农村中等职业学校在校学生进行问卷调查，了解学生自我效能评价情况。运用SPSS19.0进行数据分析，发现学生总体属于中等自我效能评定水平;女生自我效能评分高于男生，但无显著性差异;父母俱在家庭、与父母自评关系差的学生自我效能评分较高，并有显著性差异。根据调查结果研究分析，提出职业技术学校需要结合学生的心理特点，进行有针对性的心理辅导;重点关注单亲、孤儿及其他类型家庭学生，同时对于认为与父母关系差的学生，要加强积极引导。

关键词：农村地区 职业教育 自我效能 影响因素

自我效能是班杜拉社会认知理论中的一个核心概念，它是指个体对自己能否在一定水平上完成某一具体活动所拥有的能力的判断。自我效能影响或决定了人们对自我行为的选择，以及对该行为的意志力程度，并且通过影响人们的思维模式和情感反应模式，进而影响新行为的产生和发展。职业学校学生自我效能会对学生技能学习的兴趣和动机产生影响，影响学生学习水平，并进而作用于学生社会化过程中的职业态度和生活状态。

一、研究方法

选择安徽省合肥市某县城城郊中职学校在校学生388人为对象进行问卷调查，其中男生222人，女生166人。（1）问卷调查表包括三个维度内容：①学生家庭基本情况调查;②标准化自我效能自评量表;③职业技术教育意愿调查。本文重点分析在校学生自我效能评分及其影响因素。……