小议新课程理念下的高中语文阅读教学方法

孙梅

摘 要：高中语文阅读是语文课堂之上极为重要的一个环节，是培养学生语感、丰富学生写作形式、帮助学生积累素材乃至助力学生建立其独立“三观”的重要形式。与此同时还能开拓其见识，提升其思维能力。这对学生而言，不仅仅是语文阅读能力的提升，实质上是全方位能力的提高，对学生未来发展极为有利。因此，本文聚焦于当前语文阅读教学的现状，并提出一些提升教学效果的方法，以期能对语文阅读教学有所帮助。

关键词：高中语文 阅读方法 教学策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.26.010

新课程理念对各个学科均提出了新的要求，从学科知识点的教学逐渐扩展至对学生核心素养的培养，不仅培养学生成才，更重要的是成人。而高中语文教学中一个极为重要的方面即阅读教学，从其学科性角度出发，能提升学生阅读理解文字的能力以及写作能力，而这两种能力对学生未来的发展极为重要。从其核心素养的角度出发，语文阅读能丰富一个人的内在涵养，借助阅读丰富阅历从而完善自身的“三观”，最终成为自己想成为的人。

一、当前高中语文阅读教学主要表现的不当之处

虽然语文教学在我国存在历史较为久远，并取得了相对丰富的成果，但是目前在实际教学过程中，依旧表现出诸多与现实不相符合的教学形式，阻碍了高中语文阅读作用的良好发挥。

1.对语文阅读的材料存在局限性，现实性较差

当前的高中语文阅读教学，依旧延续着传统的教学形式，过于依赖教材上的阅读素材，以及需要教师进行解读性领读，这样的形式将学生的主体性进行了限制，从而导致学生从阅读中领会属于自己的东西较少。……