论大学生思想政治教育获得感生成过程中的三重矛盾

摘 要：矛盾具有普遍性，大学生思想政治教育获得感的形成过程中也同样有着自身的矛盾。揭示其中的矛盾是提高大学生思想政治教育获得感的重要途径。通过研究发现，大学生思想政治教育获得感的生成过程中主要存在以下三对矛盾关系：教育者的实际“供给”和教育对象的现实“需求”之间的偏差、思想政治教育实践的实在性和实际获益的潜隐性之间的反差和大学生的实际获益和其自身对实际获益感知能力之间的落差。

关键词：大学生;思想政治教育;获得感;矛盾

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.06.018

中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2021）06-0098-05

大学生思想政治教育获得感意指大学生基于自身从思想政治教育中的实际获益而产生的正向性感受、体验和评价。大学生思想政治教育获得感的生成过程主要包含“得”和“感”两个环节，在生成过程中主要关涉“供给和需求”“付出和收获”“收获和感知”三对关系。首先，“供给”和“需求”的匹配关系是基础性关系，获得是获得感产生的基础和前提，而大学生思想政治教育的获得感得以产生的基本途径就是课堂学习。其次，“付出”和“收获”的正比关系是调节性关系，该种关系影响着大学生学习思想政治教育的心情、心愿和心声，关系着大学生学习的思想政治教育的精神和心理状态。最后，大学生的“实际获得”和“真实感知”之间的匹配关系是支撑性关系，其影响着大学生对思想政治教育的功能认知、价值体验和获益评价。为此，本文聚焦上述三对关系中存在的张力问题进行分析，以期助力对大学生思想政治教育获得感提升路径的探寻。……