高中语文教学实施审美教育的实践探讨

摘 要：新课标改革背景下，素质教育理念深入人心，学生核心素养培养已成为教育教学的重要目标。高中学习阶段，学生心理与生理发展成熟，完成积累基础学科知识的前提下，综合能力全面发展需求随之出现。此种情况下，高中语文教学中，教师要借助现有优质教育资源，深入发掘教学优势，加强学生审美能力培养，全面提高学生综合素养。基于此，针对高中语文教学开展审美教育实践相关知识，本文进行了简单地论述。

关键词：高中语文 审美教育 实践策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.26.043

语文学科具备一定审美教育功能，实际教学中开展审美教育利于培养学生审美元素判断力，学生自身需求会得到满足，润化学生心灵，以此促使学生养成健康审美价值取向，身心健康发展。因而，高中语文教师要充分了解审美教育意义，顺应教育改革发展趋势，深入把握新教育需求，主动创新并优化课堂教学策略，以此有效开展审美教育实践，并充分发挥其功能与作用。

一、高中语文教学实施审美教育的必要性分析

1.学生语文核心素养培养的要求

教育部2014年印制的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出高中语文教学中要重视学生语文语言组织能力与综合素养的培养，全面提升学生审美鉴赏能力，更好地传承优秀传统文化。新《课标》改革背景下，核心素养发展备受关注，实施审美教育及学生发现、感知、欣赏与发扬美的综合能力培养，尤其是语文课堂教学中要求教师根据教材内容，结合学生认知水平有效开展审美教育，促使学生更好地感知美好事物。……