“双减”背景下小学语文作业设计策略探究

杜彩虹

摘 要：“双减”政策的出台，带来了基础教育阶段课程改革的新变化。“减负增效”一时成为教育界的热点话题。如何从根本上减轻学生的课业负担，保障他们的身心健康成长，值得全体教育工作者共同探讨。本文以小学语文教学为例，围绕“双减”背景下的作业设计策略展开研究，希望通过优化作业设计来提升他们的综合能力，减负的同时促进他们语文核心素养的发展。

关键词：“双减” 小学语文 作业设计 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.34.011

在小学阶段，语文课程的主要目的是传授给学生语言文字的运用经验，培养他们基础的识字写字、阅读和写作以及口语交际能力。作业作为课堂教学的补充和延伸，具有夯实教学效果、巩固语言知识的功能，对小学生的语文学习起到辅助和增益作用。科学的作业设计，往往能够帮助学生优化知识脉络，实现课内外协同发展。对于教师而言，要想真正减轻学生的学习负担，从作业入手是最直接，也是最便捷的方式。那么“双减”背景下，如何对语文作业进行优化调整，使其契合课程改革的大方向呢？下面本文结合实例进行探讨。

一、“双减”政策下小学语文作业的设计调整方向

现代教育背景下，学生的成长与发展是第一要务，任何课程与作业都基于此目标而设计，语文学科也不例外。作业是学生巩固课内知识、增强语言技能、培养创新思维的一块重要园地，其设计应与课内教学内容相挂钩，同时发展学生的综合能力，符合课程标准的具体要求。……