通过初中作文教学提高学生写作兴趣的策略分析

高艳珍

摘 要：在义务教育阶段，语文写作是学生的重点学习内容，也是令学生犯难的学习内容。面对作文，有的学生迎难而上，有的学生则望而生畏。通过教学实践发现，很多学生对写作不是很感兴趣，这直接影响学生在作文课堂中的学习效果以及学生的作文质量。因此，初中语文教师应当全面认识、分析学生的写作问题，并且从多个方面优化写作教法，让学生正确认识写作，对写作更感兴趣。

关键词：初中作文 写作兴趣 策略分析 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.34.013

经过了小学阶段的作文学习，步入初中后，学生所接触的语文作文深度与难度也有所提升。一直以来，作文都是初中语文教学的重点，也是发展学生语文综合素养的关键。很多初中生提到作文就感到“头痛”，不愿意写作文，写出来的作文也缺乏可读性，这是因为学生缺乏写作兴趣。没有写作兴趣，学生对作文教学内容、写作内容和自身的写作能力也并不关注。因此，初中语文教师应当对学生写作兴趣进行全面分析，并积极改进写作方法，让作文课堂更符合初中生的学习心理，从而让学生的写作兴趣逐渐提高。

一、初中作文教法与学生写作现状简析

作文教法在很大程度上影响学生的写作兴趣。虽然在新课改的影响下，已经涌现出很多新的作文教法，但是仍旧有部分教师沿用传统教法，为学生分析作文—让学生练习作文—作文简单点评。形式单一枯燥，课堂氛围沉闷，学生难以产生写作兴趣。

学生的写作兴趣对其作文内容和质量有很大的影响。……