小学语文教学中渗透劳动教育的策略研究

李海铭

摘 要：小学语文教师要重视在教学时渗透劳动教育，教师要挖掘课本中的劳动教育资源，引导学生树立劳动观念，教师可以在课堂中创设与劳动相关的情境，在情境中对学生进行劳动教育，教师可以通过组织学生进行劳动演讲、角色表演等方式提升学生的劳动意识。下面，我从“小学劳动现状及劳动教育中存在的问题”“小学语文教学中渗透劳动教育的意义”“小学语文教学中渗透劳动教育的策略”三个方面入手，就小学语文教学渗透劳动教育进行分析。

关键词：小学语文 劳动教育 语文教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.34.029

小学语文教师在语文教学时要渗透劳动教育理念，引导学生珍惜劳动成果，尊重劳动人民。教师要引导学生掌握一些基本的劳动知识，感受劳动的魅力。下面，我就小学语文教学中渗透劳动教育进行分析。

一、小学劳动现状及劳动教育中存在的问题

1.对劳动教育重视不足

目前，很多学校不重视劳动教育，教师在教学时没有将劳动教育和教学内容有效结合，很多教师在劳动教育方面主动性比较低，没有对小学生的劳动观念进行正确引导。部分教师认为在教学中渗透劳动教育，会增加备课负担;部分教师开发、利用劳动资源的能力不足，教学方法缺乏创新，教学效果不理想。

2.小学生对于劳动存在认知偏差

很多小学生的认识观念受到家庭、学校、社会多方面的影响，很多家长轻视体力劳动人员，间接地影响了小学生的认知。很多家长溺爱孩子，家里的家务不让孩子参与，小学生无法感受到劳动的快乐，容易形成不良的劳动认知观念。……