高校学术英语写作诊断式教学模式探究

金佳莹

摘 要：診断式教学模式主要采取的是语料库、多媒体教学技术作为辅助手段，以线上线下多元混合的学术英语写作教学模式。通过指导学生采取自我诊断、同伴诊断和师生诊断相结合的方式，以教学反馈来打造高效课堂，全面增强学生的英语写作能力。

关键词：高校 学术英语 写作 诊断式教学

所谓学术英语写作主要是让学生在参与多种诊断式活动的过程中掌握学术英语写作中段落构造、布局谋篇和遣词造句的技巧，让学生顺利从通用英语学习过渡到学术英语学习，促使学生的自主学习能力、团队协作能力和逻辑思辨能力得到提高。通常在训练学生学术英语交流技巧时主要采取听讲座、做笔记、查阅英语文献、评判信息等方式，让学生在陈述交流研究成果和撰写文献综述、课程论文的过程中增强自身的学术讨论能力。同时，让学生搜索信息、评价信息和运用信息的批判性思维能力在诊断式教学过程中得到提升，全面提升学生的学术素养。

1 诊断式教学内容设计

为了在高校学术英语写作诊断式教学过程中充分调动起学生的学习积极性和主动性，让学生学会诊断陈述性的英语知识、程序性知识和策略性的英语知识。通常由学术性的英语写作基础知识点、论文结构和特点共同组合成为陈述性的英语知识;程序性的知识则主要是由学术英语写作技巧、写作原理共同组合而成。

学术英语写作的基础知识点则主要涉及到词汇、句子、篇章结构和逻辑论述四个方面。……